Hola estimad@s estudiantes.
Comienza el tercer y último lapso de este año escolar cargado de expectativas y de mucha ansiedad (es mi percepción), ya que han existido muchas interrupciones (apagones, suspensiones de clases, etc.) y pudiera darse el caso de que continúen.
Es por ello que urge poder tener distintas estrategias. Este blog es una de ellas. En el lapso anterior no hubo oportunidad de usarlo porque se nos acortaron los tiempos y tuvimos que resolver a través del correo electrónico. Esta vez sí podemos darle mayor uso.
Por tanto comenzaremos colocando el Plan de Evaluación. De esta manera podrán verificar la información frecuentemente (sobre todo las fechas en que habrá evaluación) y no fallarán en sus actividades (es mi deseo).
Sin más preámbulos, comencemos.
PLAN DE EVALUACIÓN
1. La lírica
- Los Recursos Fónicos
- Los Recursos Semánticos
- Las Licencias Métricas
- El análisis métrico
- La copla y la décima
Este primer contenido es continuación del que concluyó el lapso anterior. Decidí continuarlo porque en los trabajos entregados percibí algunas confusiones que bien vale la pena aclarar, en vista de que lo importante es que ustedes comprendan los conceptos, definiciones y procedimientos en cada tema que trabajemos.
Alrededor de estos contenidos se realizarán cuatro (4) evaluaciones, comenzando con un trabajo en el cuaderno (toma de dictado, ejercicios prácticos copiado de la pizarra) que tendrá una ponderación de 10% (2 puntos).
Estaba previsto para el viernes 26/04/19, pero en vista de que yo no pude asistir al colegio el miércoles 24 por problemas de salud, lo dejaremos para el viernes 03/05/19. El contenido del dictado y de los ejercicios en la pizarra tratarán sobre los Recursos Fónicos y los Recursos Semánticos.
La segunda evaluación será la elaboración de un Mapa Conceptual con Defensa. Los contenidos que deben mostrarse en este Mapa Conceptual son: Recursos Fónicos, Recursos Semánticos y las Licencias Métricas (también llamadas Licencias del Poeta o Autor). Esta actividad será grupal (deben tomar en cuenta que la elaboración del mapa se evaluará colectivamente, pero la defensa se evaluará de manera individual). Si algun@ de ustedes quiere realizarla de manera individual puede hacerlo, pero debe abarcar todos los elementos que conforman ambos temas.
Estaba prevista para el día 03/05/19, pero la correremos para el miércoles 08/05/19. Tendrá una ponderación de 15% (3 puntos).
La tercera evaluación será de forma práctica. Pondré una serie de versos en la pizarra y pasarán a realizar el análisis métrico, de rima y semántico según se les solicite y de modo aleatorio. Les recomiendo repasen sus apuntes para esa fecha, sobre todo los aspectos que tienen que ver con rimas asonantes, consonantes, las licencias métricas y los recursos o figuras literarias que se les pidió investigar (símil y metáfora).
Tendrá una ponderación de 15% (3 puntos) y la realizaremos el día viernes 10/05/19. El(la) que no pase a la pizarra tendrá la nota mínima posible (04).
La cuarta evaluación prevista para este bloque de contenidos tiene que ver con dos tipos de composiciones poéticas populares: la copla y la décima. Decidí elegir estas dos expresiones poéticas porque son representativas de una festividad propia del mes de mayo: los velorios de cruz. En este sentido, estudiaremos la estructura de ambas composiciones, haremos prácticas en la pizarra y en el cuaderno y trataremos de crear pequeñas composiciones que puedan ser leídas o cantadas en una muestra de velorio de cruz de mayo que tenemos prevista realizar entre el 03/05 (día de la cruz) y el 08/05. Se evaluará la participación de los estudiantes en la creación (composición) de coplas y/o décimas, tanto individual como colectivamente.
Ponderación: 15% (3 puntos). Fecha: 15/05/19
Hasta acá llevamos 55% de evaluación (11 puntos).
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2. Formas expresivas del lenguaje
- La narración
- Técnicas narrativas
- Perspectivas narrativas
Primer contenido: La narración. Con este contenido o tema trabajaremos lo que es la narración como recurso comunicativo y expresivo del ser humano. Haré una breve exposición sobre las diferencias entre una narración como hecho comunicacional (oral, escrita, formal e informal) y como expresión artística (cuento, crónica, novela, poema épico, epístola). Luego de establecer estas diferencias, nos concentraremos en la narración literaria (expresión artística). De allí saldrá la primera evaluación de este segundo bloque: un Taller Grupal. El taller tengo previsto realizarlo el día 24/05/19, y tendrá como subtemas principales los siguientes:
a. Definiciones de:
- Cuento Popular
- Cuento Literario
- Crónica
- Novela Corta
- Novela
- Poema épico
Segundo contenido: Técnicas narrativas. Este tema se refiere a las distintas formas en que se puede presentar la narración de un relato, sea cuento, novela, crónica, epístola o relato épico. Siempre hay un narrador. Y es importante identificar cómo se expresa ese narrador; si lo hace en primera persona (como protagonista o como testigo), en segunda persona (de mí para ti o para usted) o en tercera persona (testigo, equisciente u omniciente). Primeramente mostraré ejemplos de distintos tipos de narradores en distintos tipos de narraciones y luego ejercitaremos un poco para familiarizarnos con el contenido. Luego se hará la evaluación, la cual consistirá en hacer lecturas (individuales o en grupo) de distintos textos (en clase) y se les interrogará sobre cuál creen ustedes es el tipo de narrador que existe en ese texto leido. Esta evaluación la haremos el día 31/05/19 y tendrá una ponderación de 10%.
El tercer y último contenido de este bloque pretende que ustedes elaboren un relato (puede ser un cuento o una crónica). Lo importante de este trabajo es mejorar sus técnicas de escritura y de narración, utilizando para ello los inmensos recursos que proporciona nuestra lengua: sinónimos (para no repetir palabras), figuras literarias (para darle mayor calidad a sus textos), los signos de puntuación (para dar las pausas necesarias en la lectura y la coherencia entre párrafos). Este trabajo es individual, pero pueden realizarlo en casa con ayuda de sus representantes, un(a) hermano(a) u otro familiar que los(las) apoye y entregarlo el día previsto: 07/06/19. Tendrá una ponderación de 15%.
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Por último tenemos los Rasgos Personales que tendrán una ponderación de 10%. Es importante destacar que los Rasgos Personales NO SON PUNTOS QUE REGALA O QUITA EL DOCENTE; son valoraciones del comportamiento y actitud de cada uno de ustedes durante el lapso que se está evaluando. Esta valoración la haremos desde tres perspectivas o puntos de vista: desde la perspectiva personal (lo que cada uno(a) de ustedes valora de sí mismo(a) o Autoevaluación), desde la perspectiva grupal (lo que valoran sus compañeros de grupo de ustedes o Coevaluación) y desde la perspectiva del docente (lo que el docente valora del comportamiento y actitud de ustedes o Heteroevaluación). De esa valoración saldrá la nota que se colocará en los Rasgos Personales de cada uno(a) de ustedes.
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No me resta sino invitarlas(os) a estudiar los temas o contenidos programados (los cuales serán publicados en este mismo blog), ponerle su mayor esfuerzo para obtener buenas calificaciones y culminar el año exitosamente.
Nos vemos.
Prof. Oswaldo Marta
